ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS PARA EL TIEMPO LIBRE.

¿A quien no le gusta el cine, el voleibol, el fútbol, baloncesto...?¿y si a esto le añadimos conocer a gente nueva de nuestra tierra ? pero, ¿como podríamos hacer esto? pues bien, de sobra sabemos que nosotros los adolescentes (14 - 18) no tenemos fuentes de ingresos, y si las tenemos son de nuestros padres, pero los precios del cine por ejemplo, son prohibitivos, en mi ciudad por ejemplo, el precio del cine son 5€, y sabemos de sobra que el día del espectador,miércoles, es imposible durante los meses de Septiembre a Junio, ya que somos la mayoría estudiantes y no tenemos tiempo, ¿solución? que con el carnet estudiante se reduzca el importe del cine al precio del día del espectador (en mi ciudad 3,50€) los viernes por ejemplo.
Pero también tenemos un problema bastante gordo para los que nos gusta el deporte...y no es precisamente pequeño, se nos acusa que somos cada vez más gordos, que somos la ``generación del zapping´´ y a mi me chirrian esas valoraciones, cuando damos el salto de 4ºESO a FP o en mi caso Bachillerato se nos acaban los equipos de baloncesto de futbol o de volei ¿Por qué? supongo que será porque no tenemos tiempo para hacer deporte y llevar los estudios pero...¿eso es cierto? veamos, en mi caso hago 5horas a la semana ejercicio, los findes que me encanta jugar al futbol y entre semana tengo la suerte de poder salir a correr por el campo, cuando el tiempo lo permite, es cuando hecho de menos una liga a nivel de bachillerato y FP que nos enfrente con compañeros de nuestra misma provincia o incluso inter-provincial, y así volvemos a hacer una doble función:
-Hacer deporte y mejorar nuestra salud

-Y conocer nuestra tierra, las distintas poblaciones que nos rodea, y conocer a nuestra gente de la misma edad, inquietudes, en definitiva hacer nuevos amigos en nuestra ciudad y provincia.

bueno estas son mis aportaciones, ¿que os parecen? Un abrazo.

EDUCACIÓN PARA UN CONSUMO RESPONSABLE

Este tema es muy complejo, y el problema no se solucionaría de un día para otro, pero es nuestra responsabilidad es sentar las bases que solucionarían el problema en medio-largo plazo, pero ¿como hacerlo? bien, hay tres partes profundamente implicadas, las familias en primer lugar, seguida de los centros de enseñanza y el sector audiovisual, desde que somos pequeños (y eso es relativamente reciente) hemos observado, que nuestro entorno, consume sin parar, podríamos autodenominarnos la generación del usar y tirar, influenciados por los anuncios de TV, por la presión social que sufrimos si no tenemos determinada videoconsola ó ropa...pero ¿que medidas podríamos tomar?, pero no solo es el ``consumo responsable´´ lo anteriormente citado, también hablamos de ahorro energético etc. La responsabilidad es ahora nuestra para educar la generación más inmediata en lo que podríamos denominar``conductas consumistas cívicas´´ que consistirían en un pequeño manual de buenas conductas, ahí van unas ideas: 1º-Familias:
A la hora de los cumpleaños nuestros padres, tios, amigos, abuelos...nos dan cada uno un regalo, que suelen ser, cuando somos más pequeños, juguetes y más juguetes o ya incluso videoconsolas, esto es un perjuicio, y no digo que el niño en cuestión se quede sin su regalo, ni hablar, solo que los padres se ocupen de contactar con los abuelos, tios y amigos, y les digan lo que el niño realmente necesita, entonces, estamos haciendo una doble función, por un lado ayudamos a los padres con los regalos, y por otro enseñamos al niño que el día del cumpleaños no se reciben 12 regalos al cual más caro, sino que se reciben 2 o 3 y no siempre necesariamente juguetes, sino ropa, zapatillas...este pequeño esfuerzo una o dos veces al año, será decisivo en la conducta del niño a la hora de consumir,pero sigue siendo insuficiente.

2ºEn los centros educativos:
Desde que tenemos unos 3 años ya estamos dando clase, nos educan, y ¿como nos pueden educar en el consumo responsable? pues bien, es más sencillo de lo que parece, el maestro/a se ocuparía de poner una serie de normas de conducta beneficiosas, como el último que salga apague la luz, o le diga a su maestro/a que la apague, poner en clase tres papeleras, una para el papel, otra para los plásticos y otra para los orgánicos, y enseñandoles mediante dibujos pegados en las distintas papeleras donde vá cada cosa (ejemplo:en la del papel, una bola de papel,en la de los plásticos, un pack de zumo, y en la de organicos un trozo de bocata...) así poco a poco el acto se convertirá en costumbre, y esa costumbre nos convertirá en personas más cívicas.

3ºAudiovisuales:
Por suerte o por desgracia, pasamos un largo tiempo al lado de la televisión, y de ahí podemos extraer algunas normas de conducta, sabemos que hay verdaderos ídolos infantiles, los más recientes son los Lunis, ahora bien, cuando estos estan en publicidad, sabemos que los anuncios no son los más idoneos, anuncian juguetes, consolas...siendo estos una tortura para nuestros padres, ya que muchas veces, estos articulos son muy costosos y no se pueden hacer cargo, no digo que no puedan anunciarse, claro que sí, pero en los espacios infantiles (Lunis, Megatrix...entre otros) evitar que se anuncien ese tipo de artículos, y dentro de esos programas se añada algún espacio que hable del consumo responsable y pongo como ejemplo la campaña del ahorro del agua, anuncios cortos, claros, y que son ejemplos para nosotros, pero ejemplos como este cuesta encontrarlos y en más campos.

Espero que os guste mi reflexión, gracias por vuestro tiempo y vuestros comentarios un abrazo.

Estrategias para la integración de todo el alumnado en los centros

Para garantizar la plena educación y la felicidad del alumnado es necesario crear un ambiente de equilibrio y bienestar social entre los alumnos, Castilla la Mancha al igual que el resto de España está acogiendo a personas con distintas culturas, de distintos países religiones...tenemos ante nosotros un gran reto y es que todos tenemos que ayudarles a integrarse, todos tenemos esa responsabilidad,pero ¿Como conseguirlo? podrían tomarse las siguientes medidas:

- Clases de apoyo gratuitas para aquellos inmigrantes que no conozcan nuestra lengua y nuestras costumbres, para que les sea más fácil el aprendizaje.

-Clases con un máximo de 18 alumnos 2 de ellos inmigrantes como máximo.

-Tope máximo de inmigrantes en el total del centro del 20% .